在教育强国建设深入推进的背景下，教育部办公厅印发《关于做好庆祝第41个教师节有关工作的通知》，要求把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，坚持师德师风第一标准，健全师德师风建设长效机制。

幼教中心以“教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”为主题，精心策划教师节系列活动，特别安排中心党总支书记王勍在师德教育周中作《以文化之光照亮师德之路——以教育家精神铸魂强师，创新赋能共谱浙大幼教高质量发展》专题报告，以教育家精神为指引，深化师德师风建设，全面提升教师专业素养。此次学习在线上线下同步进行，主会场设于西溪分园音乐厅，分会场设于各分园会议室，共有233人参加。

报告开篇，王勍书记聚焦“时代呼唤：文化·精神·法治”展开深入阐述。她指出，新时代师德建设面临将文化、精神与法治融入幼教实践的关键命题，《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中华人民共和国学前教育法》等政策文件为师德建设提供了明确指引。文化可触摸、可践行、可传承，教育家精神是新时代师德的“精神坐标”，而法治则是不可逾越的底线。三者相辅相成，共同构建起既有高度又有温度的新时代师德体系。

接着，她详细分析了文化浸润师德的四大路径。“文以立心”，在“文化资源挖掘、精神传承延续、法治规范约束”中筑牢教师敬业根基；“文以载道”，借助文化故事与精神传承，将对儿童的关爱升华为教育的力量，以法治守护教育的公平正义；“文以兴业”，推动中心文化、浙大精神等资源转化为教育实践，构建生活化课程、游戏化法治教育；“文以化人”，倡导教师将言行示范作为活教材，坚守廉洁从教底线。在此基础上，王书记还从制度文化、行为文化、精神文化三个层面论述了如何构建浙大幼教师德文化体系。

“新时代的幼教人应自觉承担文化传承者、有温度的教育者、教育公平守护者三重身份。”面对信息时代文化冲击、重技能轻师德、课程表面化、师德评价难等现实挑战，王勍提出“文化素养提升计划”，以培训、课程、评价等为抓手，助力教师平衡师德与技能，提升教育质量。

站在教育强国的新起点，浙大幼教人正以文化为笔、精神为墨、法治为尺，奋力绘就孩子“有根脉、有温度、有未来”的成长画卷！