5月21日、22日，幼教中心教师教学活动展评在玉泉分园音乐厅圆满举行。本次展评继续以经典民间故事为教学载体，依托集体教学形式，研讨传统文化教育的实施路径与教学策略，以文化浸润童心，切实落实立德树人根本任务。华家池分园园长助理陆黎莺主持活动。

11所分园组成11个教师团队共42位教师参加执教、说课和过程研修活动，中心内近百位教师到场参与研修和对话。

参赛教师坚守“以幼儿发展为先”的教育理念，立足幼儿年龄特点与认知发展规律，深挖《小鲤鱼跳龙门》《麋鹿大王》《马神医挑徒弟》等经典民间故事的育人内涵，用心打磨教学流程。活动中，老师们结合不同发展领域与核心经验创设活动，如依托图片支架梳理故事情节，循序推进课堂，运用数字化手段丰富呈现，让故事画面鲜活立体等，充分激发幼儿的参与热情与探索兴趣。课堂上师幼互动自然温暖，教师积极观察、倾听幼儿的想法，努力落地“观察—分析—评估—回应”的教学支持路径。

最终，钱江分园钱玥老师团队和华家池分园魏佳莉老师团队获得一等奖，智城分园团队、大华分园团队、九欣百合花分园团队、西溪分园团队获得二等奖，玉泉分园团队、实验园团队、云涛分园团队、凯旋华家池分园团队、紫金港分园获得三等奖。

活动后，一众评委对此次活动表达了感受，并提出建议。玉泉分园副园长梁冰认为本次教学展示饱含了各园对青年成长型教师崭露锋芒、蓄力成长的期许；老师们也不负众望，精细研磨教学设计，立足绘本拆解内涵，引导幼儿体悟美好品格，尽显教育理念的用心转变。实验园副园长鲍玲玲阐述了“以德润心、匠心独创、智慧共享”三点感受，肯定了活动在内涵挖掘、教学设计与集群攻关上的有力推动。教科室主任助理龚靖靖在肯定活动意义的同时，提出了几点建议：一是教学设计时，教师要精准把握集体教学的领域定位与核心经验；二是依托故事开展社会领域教学、借助情境渗透学习品质时，切忌脱离故事生硬说教、单向灌输价值观；三是语言活动要立足画面观察，引导幼儿梳理情节脉络与逻辑关联，夯实阅读与表达能力，让幼儿读懂故事；四是说课稿撰写要厘清各板块逻辑，区分素材分析与设计意图，做实学情分析、教学策略、研修调整等内容，凸显教学思考。

浙江省特级教师、幼教中心副主任何黎明对本次研修活动进行总结指导。她提出，教学实施的关键在于读懂幼儿，把表达权交还给孩子，需要清楚幼儿表达、绘画记录的目的是什么。教师需捕捉幼儿的原有认知、观察视角和思考逻辑，以此找准教学切入点：信息技术运用要避免形式化，紧扣教学重难点务实落地；自主阅读需依托任务驱动提升效率，如拆分绘本内容、划分阅读片段等，引导幼儿带着问题自主阅读，增强阅读专注度，提升学习效果；教师巡回指导时重点关注幼儿阅读方法、思考过程及实际困惑，不能片面看重阅读结果；课堂需遵循观察、支持、评估的完整教学闭环，稳步达成教学目标。

此次教学活动展评，既是一次教学成果的集中展示，也是一次专业能力的深度打磨。它不仅为教师搭建了互学互鉴、共同成长的平台，有效提升教师的集体活动教学设计、课堂组织与反思能力，更推动了民间故事文化与学前教育教学的深度融合，助力各分园构建“共建、共享、共成长”的良好研修文化，为幼教中心学前教育高质量发展注入动力。